COMPROMISO PERRUNO     

PROYECTO EDUCATIVO Y DE CONCIENCIACIÓN PARA FOMENTAR ENTRE LOS MÁS PEQUEÑOS LOS VALORES DEL “ABANDONO CERO”






 













INDICE
  1. DESCRIPCION DEL PROYECTO
  2. FINALIDAD DEL PROYECTO
  3. OBJETIVOS
  4. CONTENIDOS DEL PROYECTO
  5. MATERIALES
  6. ACTIVIDADES
  7. DESTINATARIOS
  8. PÁGINA WEB Y REDES SOCIALES
  9. PREGUNTAS PREVIAS AL CUENTO
  10. PREGUNTAS POSTERIORES A LA LECTURA DEL CUENTO
  11. DESCARGAR EN PDF PROYECTO Y CUENTO EN CASTELLANO, VALENCIANO E INGLES
  12. CONTACTO
  

 

 

         1.  DESCRIPCION DEL PROYECTO  

 

Compromiso Perruno” es un proyecto sencillo e innovador, de carácter educativo y familiar, que trata de sensibilizar y comprometer a los niños en el cuidado de los animales en general y de las mascotas en particular. 

 

"Compromiso Perruno" nace con la finalidad de promover campañas educativas en los colegios. Pequeños eventos en cada clase de cada colegio para concienciar a los niños de lo que significa tener un animal de compañía.

 

"Compromiso Perruno" propone una terapia de choque que ayude no sólo a concienciar sobre el problema que es el abandono o extravío de los animales de compañía sino también la difusión y conocimiento de las protectoras como refugios de animales abandonados que precisan urgentemente de un hogar. Un proyecto que requiere de los centros educativos y de la solidaridad de profesores que sean conscientes del problema y deseen colaborar en erradicarlo.

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2.  FINALIDAD DEL PROYECTO

Muchas son las buenas intenciones de Fundaciones y Protectoras en contra del maltrato animal, muchos los esfuerzos de trabajadores y voluntarios por conseguir los derechos y el respeto de los animales de compañía que todavía permanecen desprotegidos no sólo ante la ley sino también ante sus propios dueños.

 

Según un estudio de la Fundación Affinity del año 2.009, 323 perros se recogieron al día, 113.000 perros abandonados al año. Además, un 25% de las adopciones de los albergues son nuevamente abandonados. En definitiva, cada 3 minutos y medio se abandona un animal de compañía, cifra que aumenta cada año. Números imposibles de cuantificar para Protectoras que se ven desbordadas por la falta de responsabilidad de dueños indolentes o personajes cuya crueldad rebasa los límites de la condición humana. 

 

Nuevos estudios acreditan que actualmente 6 de cada 10 familias tienen un perro en casa, si añadimos que de los perros de la calle sólo el 25% son abandonos y el restante 75% (en algunos países) son perros extraviados estaremos ante una situación crítica dificilmente solucionable si no ponemos freno a esta tendencia adversa.

 

En un contexto económico donde la capacidad de inversión o las ayudas son altamente complicadas y escasas se precisan ideas que con un coste mínimo ayuden a fomentar el respeto y la convivencia para conseguir el desarrollo de un entorno real más justo y positivo. 

 

La educación es el mejor camino para acercarnos a países donde los derechos de estos animales y la concienciación ciudadana es una realidad y el acceso más efectivo son los colegios, donde se llegaría al mayor número posible de pequeños que en un futuro tendrán que elegir y ser responsables de sus propias decisiones. 

 

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3.  OBJETIVOS

  •          Desarrollar la sensibilidad y la responsabilidad del niño.

  •          Identificar los valores básicos de convivencia.

  •          Desarrollar la capacidad de convivencia del niño con los animales.

  •          Evitar el abandono, el maltrato y los excesos (camadas no-deseadas o incontroladas: responsabilidad y esterilización)

  •          Desarrollar el afecto y el compromiso con los animales de compañía para un futuro más ético.

  •          Fomentar el respeto.

  •          Aumentar el número de padrinos, socios, adoptantes, voluntarios, casas de acogida y amantes  de los animales en general.  

  •       Señalar que las protectoras, actualmente y debido al número de abandonos y    excesos, están totalmente saturadas y sin recursos la mayoría de ellas y la mejor forma de ayudarlas no es dejar allí a un animalito sino aliviarlas colaborando o adoptando los que ya hay en el refugio.  

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4.  CONTENIDOS DEL PROYECTO

  •          Voluntarios, su labor social desinteresada

  •          Conocimiento del concepto “mascota”

  •          Valoración del compromiso al adoptar una mascota

  •          Diferencias entre adoptar y comprar una mascota

  •          Compromiso frente al sacrificio por negligencia

  •          Protectoras, intenciones y limitaciones

  •          Diferencia entre perrera y protectora  

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5.  MATERIALES

  •           Charla explicación

  •           Cuento didáctico (el proyecto es tanto en castellano como en valenciano, a elegir según centros o clases. También existe la posibilidad de leer el cuento en inglés en centros bilingüeso clases de inglés) adecuado a las edades y niveles de comprensión,

  •        Aplicable dentro del área de lengua castellana y educación artística

  •          Puesta en común  

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6.  ACTIVIDADES

 

El profesor hará una charla introductoria participativa basada en unas preguntas previas para situar en contexto.

A continuación se contará el cuento.

La parte lectiva terminará con la puesta en común y explicación final, basada también en ciertas preguntas que situarán la acción narrativa.

 

Los niños dibujarán en un folio una imagen del cuento, acompañado de un resumen de 10 líneas como máximo sobre lo aprendido en el cuento o en la charla.

Los niños se llevarán los trabajos a casa para hacer partícipes a los padres de lo aprendido en clase y que puedan a su vez colaborar con su propio comentario. Además buscarán en la página web de la protectora y escribirán en el dibujo el nombre de los dos perritos que más les haya gustado.

 

Con la pretensión de que el proyecto tenga duración en el tiempo y para finalizar,
la protectora llevará un par de perritos a las clases q se hayan adherido al proyecto, con el fin de tener un contacto directo con los niños y recordarles todo lo que hayan aprendido. También se expondrán en clase los dibujos junto con los resúmenes realizados.


La duración aproximada de las actividades está sobre las 3 horas.

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7.  DESTINATARIOS

  1. Dirigido a niños de temprana edad con capacidad de desarrollar valores de sensibilidad y concienciación:

   2.  Profesores

   3.  Padres  

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8.  PAGINA WEB Y REDES SOCIALES

 

Los dibujos y resúmenes o comentarios de cada clase serán publicados en los contenidos de la página Web del proyecto o de la protectora, así como el nombre del colegio y de los profesores que confirmen su participación en el proyecto.
Además en la página Web se podrá realizar un seguimiento del proyecto con los comentarios o ideas al respecto por parte de profesores, padres o demás interesados. La publicidad del proyecto abarcará todos los medios disponibles para obtener la mayor difusión y adhesión posible con el fin de mantener los objetivos planteados.
Cualquier novedad en el proyecto será publicada en la página Web.

 

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9.  PREGUNTAS PREVIAS AL CUENTO

    1. ¿Os gustan los animales?
    2. ¿Sabéis que es una mascota?
    3. ¿Quién de vosotros tiene mascota en casa?
    4. ¿Sabéis qué cuidados necesitan las mascotas?
    5. ¿Quién se encarga normalmente de la mascota?
    6. ¿Sabéis lo que es una protectora?  

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10.  PREGUNTAS POSTERIORES A LA LECTURA DEL CUENTO

    1. ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
    2. ¿Qué le pasaba a Estela?
    3. ¿Qué hicieron?
    4. ¿Quién era Fran?
    5. ¿Por qué lloraban los perritos?
    6. ¿Por qué se abandonan a los perritos?
    7. ¿Cómo podemos adoptar un perro?
    8. ¿Sabéis lo que es una casa de acogida?
    9. ¿Qué cuidados necesitan las mascotas?
    10. ¿Cómo acaba el cuento?  


11.   DESCARGAR O VER EN PDF PROYECTO Y CUENTO EN CASTELLANO, VALENCIANO E INGLES

PROYECTO COMPROMISO PERRUNO

CUENTO

CUENTO EN INGLES

CUENTO EN VALENCIANO 

PREGUNTAS

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12.  CONTACTO  

Para cualquier consulta o información sobre el proyecto no dude en consultarnos

Miriam        630 53 00 97

Rafa           685 10 94 07

      

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